（意）蒙台梭利《蒙台梭利育儿法》

　　蒙台梭利教育法是以科学的方法为根本的教育，有别于传统的幼儿教育。其特点表现在：

　　1、以儿童为中心：视儿童有别于成人的独立个体;

　　2、不教的教育：主张由日常生活训练着手，让儿童自发的主动学习，自己建构完善的人格。

　　3、把握儿童的敏感期：顺着敏感期学习该特性，即可获得最大的学习效果。

　　4、教师扮演协助者的角色：一般称蒙氏教师为启导员，他必须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，提供孩子适性、适时的帮助。

　　蒙台梭利创立的教育思想和方法，可算是当代幼儿教育的里程碑。蒙氏教育在重视早期智力开发的同时，也注重生活能力的培养。开设日常生活课程，使孩子在掌握一些生活技能之外，发现自身的能力和增强自信。它在充分尊重孩子的前提下，将秩序与自由完美结合，孩子可以自己决定玩什么，玩多久。但是，这种自由是有条件的，孩子必须遵循一定程序。蒙氏教育的原则是以孩子为中心，尊重其人格尊严和成长过程，从促进儿童身心发育角度去设计教学，为孩子一生奠定智慧与品格的良好基础，培养自主、持续的学习工作习惯。

　　作者简介

　　一八七零年八月三十一日，玛利亚?蒙台梭利生于意大利安科那省的希亚拉瓦莱小镇。她虽是家中唯一的独生女，但由于父亲是保守、严谨的军人，母亲是虔诚的天主教徒，因此从小便养成自律、自爱的独立个性，以及热忱助人的博爱胸怀。蒙台梭利五岁时，因父亲调职而举家迁居罗马，开始了她的求学生涯。十三岁时，她选择了多数女孩不感兴趣的数学，进入工科学院就读。中学毕业后，在进入国立达文奇工业技术学院，学习现代语言与自然科学。二十岁自达文奇工业技术学院毕业后，她做了一个前所未有的决定——学医。“女孩子学医”在当时保守的欧洲社会里，可谓荒谬至极。但蒙台梭利不顾父亲的反对和教育制度的限制，凭着她不屈不挠的努力，终于获准进入医学院研读。由于她是班上唯一的女生，时常单独留在解刨室做实验，与死尸独处：再加上家人的反对，沉重的压力，无人可倾诉。不过蒙台梭利却能愈挫愈勇，因而培养出异于常人的毅力，为她日后献身儿童教育，奠定了成功的可能。一八九六年，玛利亚?蒙台梭利已优异成绩毕业于罗马医学院，成为意大利的第一位女医学博士。这时她才二十六岁。由于当时社会对女性的歧视，她仅被聘为精神病诊所的助理医师。